• Cerca de un millar de alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria han pasado por las actividades organizadas de ConMasFuturo, que van desde la programación a diferentes niveles, a la robótica, pasando por la electrónica, la animación 3D, el desarrollo web, la electromecánica o el uso responsable de las redes sociales

• “La experiencia que nos da la formación diaria con cientos de alumnos de entre 5 y 14 años en este último año, nos permite afirmar que este tipo de formación extracurricular no solo permite familiarizar a nuestros hijos e hijas con los lenguajes del futuro, sino que suponen un refuerzo clave para su aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella”, ha explicado el fundador de ConMasFuturo, Antolín García

Madrid, junio 2016.- Durante el recién terminado curso escolar, ConMasFuturo ha desarrollado actividades extraescolares basadas en la programación y la tecnología en cerca de 70 centros escolares de toda España, la mayoría de ellos –más de 40- ubicados en la Comunidad de Madrid.

En total, cerca de un millar de alumnos de Infantil, Primaria y Secundaria han pasado por las actividades organizadas, que van desde la programación a diferentes niveles, a la robótica, pasando por la electrónica, la animación 3D, el desarrollo web, la electromecánica o el uso responsable de las redes sociales.

Una vez finalizado el curso, ConMasFuturo ha señalado cuáles son las principales aportaciones para los niños y niñas de la formación temprana en las nuevas tecnologías y la realidad digital.

1. En primer lugar, el aprendizaje de programación permite una mejora a la hora de estructurar de una manera lógica el pensamiento: establecer objetivos, elaborar prototipos, resolver problemas, etc.
2. Este tipo de formación transmite de una manera positiva valores como la constancia o el esfuerzo.
3. Los alumnos que acuden a este tipo de actividades extraescolares experimentan una mejora en sus notas a corto y medio plazo.
4. En concreto, asignaturas como las matemáticas y el inglés se ven reforzadas de manera muy positiva.
5. Al tratarse de actividades muy prácticas, se trata de un tipo de formación que fomenta la autoestima de niños y jóvenes, dado que son capaces de ver el resultado de su trabajo.
6. Incentivan de manera favorable el trabajo en equipo para conseguir objetivos.
7. Derivado de ese trabajo en equipo, existe en los alumnos de actividades extraescolares una tendencia mayor a la defensa de sus ideas, lo cual repercute en un entrenamiento de la expresión y la comunicación, y en un fomento de la autonomía.
8. La programación, la robótica, la electrónica y las actividades DIY, etc, incrementan la creatividad de los alumnos.
9. Se trata de alumnos ya familiarizados con la tecnología, son los llamados nativos digitales, pero este tipo de formación permite que se empapen de las tendencias tecnológicas para los próximos 10 o 20 años, precisamente en el escenario en el que desarrollarán su futuro profesional.
10. Al tratarse de un tipo de formación práctica centrada en programar videojuegos y aplicaciones o construir robots y drones, existe una deriva de aprendizaje mediante la diversión que permite mejorar el entendimiento y afianzar lo estudiado.
11. Es, al mismo tiempo, una actividad de ocio muy divertida que los alumnos agradecen

“La experiencia que nos da la formación diaria con cientos de alumnos de entre 5 y 14 años en este último año, nos permite afirmar que este tipo de formación extracurricular no solo permite familiarizar a nuestros hijos e hijas con los lenguajes del futuro, sino que suponen un refuerzo clave para su aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella”, ha explicado el fundador de ConMasFuturo, Antolín García, quien ha destacado que las actividades de este tipo pueden ayudar asimismo a los niños a “descubrir vocaciones en un sector con mucho futuro”.

“La formación tecnológica que precisa el mundo en el que vivimos es altísima, y el riesgo de convertir a nuestros hijos en analfabetos digitales es algo que la sociedad no se puede permitir. Las nuevas tecnologías son el inglés de la época actual y futura y debemos ser capaces de integrar este nuevo idioma con el resto de actividades como la danza, el teatro, el judo y el futbol de una forma natural”, ha insistido García.

Acerca de Con Más Futuro^®

ConMasFuturo^® es un proyecto educativo para acercar las tecnologías del Siglo XXI a niños, familias, profesores y colegios interesados en el mundo de la programación, robótica o la electrónica.

Con presencia en más de 20 provincias, más de 100 colegios y alrededor de 1.500 alumnos, se centra en fomentar y transmitir el valor del Bilingüismo Tecnológico entre lo más jóvenes, despertando el interés por la Tecnología, la Lógica, la Colaboración y el pensamiento global, mejorando sus resultados escolares y sus habilidades personales tan necesarias para su futuro profesional. Una de las claves de este proyecto es que se enseña desde la diversión, los niños y niñas aprenden jugando, por lo que se trata de unas clases de las que ninguno de ellos quiere salir.

Organizan tanto extraescolares como campamentos en tecnologías tan atractivas como Drones, Minecraft, Impresoras 3D, Internet de las cosas, Domótica, Ingeniería Maker, Modelado 3D, programación para infantil, Phyton, Antihacking, Ardounio, APP y un largo etcétera. De esta forma, los niños y jóvenes cuentan con un itinerario formativo de varios años adaptado a cada edad en las tecnologías que necesitarán para su desarrollo personal y profesional.

Respuesta a una inquietud de sus hijos

Antolín García, fundador de ConMasFuturo, es licenciado en FILOSOFÍA (UCM), diplomado en SOCIOLOGÍA (UNED), titulado en PUBLICIDAD (CENP y doctorado en Ciencias Cognitivas y Executive MBA (IE). Fundó su primera empresa, MICROFORUM, en 1994, y actualmente cuenta con más de 30 empleados y más de 2 MM de facturación.

Fue en Marzo de 2013 cuando decide crear ConMasFuturo, en gran medida para dar una respuesta de futuro a sus dos hijos mellizos, Sofía y Diego, al ver como disfrutaban con las pequeñas píldoras que les iba mostrando. Decidió hacerlo en grupos de chicos y chicas y aplicar una metodología que podía ayudarles a aprender, a comprender de forma lógica y a entender mejor el mundo que les venía por delante.

Desde entonces, más de 1.000 chavales de entre 5 y 17 años han descubierto lo divertido que es ser Bilingües tecnológicos mediante sus talleres, campamentos y cursos escolares.